救急隊員は、救急現場からメインストレッチャーまで搬送資器材の特性を活かして傷病者を搬送します。
搬送経路の狭隘な通路や階段などは、傷病者を搬送する救急救命士の身体に大きな負担を与えます。本ゼミでは、実際に考えられる救急現場環境を再現し、搬送中における救急隊員の身体負担を分析し、より効率的な搬送方法を提案します。
（搬送資器材：救急隊員が救急現場からメインストレッチャーまで傷病者を搬送する資器材）

私は心停止の疫学的研究やそれに基づくICTを用いた心肺蘇生教育プログラムを開発しています。ゼミ生は、心肺蘇生法の質向上のために心停止の現場に居合わせた人が心肺蘇生を行う際のカウント方法の変更による介入やAEDを使用する際に傷病者の着衣が与える影響などの実験的研究を進めています。これらの研究を行うことで、卒業後に根拠をもった救急活動や市民への指導を行える卒業生を輩出することを目指しています。

病院前救護とは、傷病者が病院に到着するまでに行われる一連の救護活動を指します。この病院前救護において中心的な活動を担う救急救命士は、病院内とは大きく異なる状況下にある現場に赴き、現場と傷病者の病態を把握し、傷病者のために様々な局面において、最適な方法を選択判断し活動方針を決定します。本研究は、病院前救護における活動方針決定のために、現場で発生する多種多様な事象の分析を行うとともに、傷病者の症状から病態や疾患を想起する「臨床推論」の研究を行います。

私は心肺蘇生法の普及啓発業務に興味を持っています。中でも、どうすればいち早く胸骨圧迫に取り掛かることができるのか、効果的な胸骨圧迫を行うには何を理解し何ができればいいのか、どうすれば躊躇なくAEDを使用することができるのか、ということを一般の方々に対する講習会などを通して研究しています。

教育工学の中でも、インストラクショナル・デザイン（ID）を中心として研究を行っています。IDは、インストラクションを効率よく、効果的で、魅力的な形で学習支援できるよう設計するための考え方を指します。学習者の学習プロセスに焦点を当てて分析し、よりよい学習支援を行うための研究を行い、皆さんへの教育に還元できるよう研究しています。

医療従事者を育成する本学の学生を対象に医療従事者として心肺蘇生法の大切さを十分理解し、実践できるかを確認し、今後の救命講習などの指導上のポイントや指導方法について検討することにしました。方法は、研究についての協力者を100人ほど募り、胸骨圧迫の知識と技術をどの程度身につけているのかをアンケート調査（胸骨圧迫実施前と実施後）と心肺蘇生訓練人形を使って行う胸骨圧迫の質について評価し、学生の意識や知識、手技の程度を調査し、問題点や課題を抽出します。

私たちはスポーツ現場における救護体制に着目し、各種運動競技の障害調査の結果から、より充実した救護体制を検討しています。発展途上の分野であるため困難も多々ありますが、この研究が進むことで、救急救命士の活躍の場が拡大すると考えています。また、スポーツ現場での事故・傷害の発症時に医療従事者が対応することで「防ぎえた死」や「救急車両の適正利用」といった救急医療に関連する問題の改善につながると期待しています。