障害者スポーツでは、発達障害児・者の運動教室の取り組みについてケーススタディを積み重ね、発達障害児・者の運動指導の在り方を検討しています。また、インタビュー調査を用いて、発達障害児・者が運動・スポーツに取り組む際の障壁となる事象について調査研究しています。体育心理学については、運動経験を有する人と、運動経験が乏しい人の心理特性として、自己愛、自己効力感、レジリエンスに着目し、体育授業や集中講義によってどのような変化が起こるのかを研究しました。